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當前位置：【新安中學首頁】>【德育園地】>【班主任園地】

家校共育，從“關注成績”中突圍【新安中學首頁】>【德育園地】>【班主任園地】

家校共育，從“關注成績”中突圍來源：中國教師報 2020-11-18 作者：蔣凌雪案例中嵇老師遇到的困惑，目前已成為班主任遇到的普遍性問題，即學生評價“唯成績論”。這突出體現于家庭教育中。我的親子關系問卷調查結果顯示，有關“家長最關心你什么”這一問題，超過80%的學生認為父母最關心自己的學習成績，只有不到20%的家長關心孩子的...

淺談班主任工作之“愛的教育” 【新安中學首頁】>【德育園地】>【班主任園地】

淺談班主任工作之“愛的教育” 來源：中國校長網班主任作為班級的組織者和領導者，對學生的身心健康發(fā)展起著至關重要的作用。為學生創(chuàng)建一個良好的班集體，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，是班主任義不容辭的責任。一個優(yōu)秀的班集體要形成良好的班風，建立完善的制度，嚴格的紀律、衛(wèi)生、學習等方面的管理也是必不可少的。在這個過程中，教師對學生...

“問題學生”家訪要精準【新安中學首頁】>【德育園地】>【班主任園地】

“問題學生”家訪要精準來源：中國教師報作者：曹剛信息技術的發(fā)展使教師足不出戶使用微信、QQ等方式就能與家長溝通，方便又快捷。但是，這種方式導致家校中間隔了一層屏障，教師不能及時體會對方的感受，容易忽略細節(jié)，解決問題停留于表面。在特殊教育學校擔任班主任過程中，我發(fā)現不少“問題學生”是家庭因素造成的，在對這樣...

當代班主任的五大作用【新安中學首頁】>【德育園地】>【班主任園地】

當代班主任的五大作用來源:班主任工作網當代班主任的五大作用　　　　提起班主任的作用，會有很多人認為，這是老話重提、老生常談了；實際上班主任包含著極為豐富的實踐和深刻的內涵。當代教育將更加注重提高質量的效益，其中培養(yǎng)高素質的勇于創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才已經擺到了一個突出的位置上，班主任如何適應當代教育，如何把學生...

讓學生從被尊重中感受到為人的價值【新安中學首頁】>【德育園地】>【班主任園地】

讓學生從被尊重中感受到為人的價值來源:中國校長網作者：楊國富怎樣讓學生自我發(fā)現做人的重要意義和價值，承擔起每一個階段應該承擔的責任？這是學校德育本應具有的效果，也是德育的難點和痛點。面對這樣的問題，廣東省惠州市實驗中學2020屆高三（15）班嘗試創(chuàng)新德育方式，在教育教學實踐中堅持學校、教師、家長和學生“四位一體”，創(chuàng)造...

班級是德育課程的主陣地【新安中學首頁】>【德育園地】>【班主任園地】

班級是德育課程的主陣地來源:中國教師報 2020-10-21 作者：龔濤德育課程一體化是學校行政管理力量形成合力的表達方式，是學校德育的著力點，更是學校對班主任育人工作的頂層規(guī)劃。鄭州艾瑞德國際學校以德育課程為切入口，將班級建設納入學校整體德育規(guī)劃之中，使全校班級工作一體化取得了很好的育人效果。 ———————————————...

把握好班級管理的幾個關系【新安中學首頁】>【德育園地】>【班主任園地】

把握好班級管理的幾個關系來源:班主任工作網　　在班級管理工作中，班主任要把握好管與放、堵與導三個重要關系?！　?、管與放　　班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學生。許多斑主任滿腔熱情。事必躬親，早晚跟班，無所不管但不充當著“警察”或“保姆”的角色。管得過多過死，容易造成學生依賴性強，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易...

如何培養(yǎng)學生的成功心理【新安中學首頁】>【德育園地】>【班主任園地】

如何培養(yǎng)學生的成功心理來源:高考資源網21世紀，是一個競爭十分激烈的社會，每個人都想取得事業(yè)和學業(yè)上的成功，而一個人能否取得成功，但健康成功的心理是要*培養(yǎng)出來的。心理學家把人的成功心理分為兩大類：一類是追求榮譽的成功心理；另一類是力爭做好一切的成功心理。所謂“追求榮譽的成功心理”是指追求贏得榮譽、贏得社會的認可，...

新時代的班主任應具備的三種藝術【新安中學首頁】>【德育園地】>【班主任園地】

新時代的班主任應具備的三種藝術來源:高考資源網時下,老師都在抱怨,學生的素質是一屆不如一屆,老師難當,班主任更難做。確實，時代在發(fā)展,社會在進步,學生不再是以前的學生了，如果我們還是以前的老思想，舊觀點來和新時代的學生來相處，就會覺得現在的學生的有些所作所為難以置信。但是如果我們老師自己能與時俱進，少一點抱怨，多...

班主任要成為學生的合格德育導師【新安中學首頁】>【德育園地】>【班主任園地】

六安市新安中學關于2020年端午節(jié)放假及相關工作安排的通知來源:中國校長網 2020-10-01班主任和其他教師不一樣，除了教給學生文化知識外，還要陪伴學生成長，成為學生的德育導師。在德育中加入情感教育。進行德育時，班主任應該采用情感教育的方式，引發(fā)學生的情感共鳴。初中學生正處于情緒波動較大的時期，他們對情感非常敏感，對自己...

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優(yōu)秀班主任的的10個“堅持”

研究讓教學長出“翅膀”

新教師如何樹立威信

創(chuàng)新從何而來，所向何處

人生難得是磨課，敬業(yè)之后是精業(yè)

如何培養(yǎng)學生的自主發(fā)現能力

謹防過多的“進校園”活動拖累教育

教師快速成長的五個建議

用心，才能找到幸福

在講述中重新審視自己

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