班主任和其他教師不一樣，除了教給學生文化知識外，還要陪伴學生成長，成為學生的德育導師。

在德育中加入情感教育。進行德育時，班主任應該采用情感教育的方式，引發(fā)學生的情感共鳴。初中學生正處于情緒波動較大的時期，他們對情感非常敏感，對自己被約束這件事特別反感。此時，班主任要對學生的心理進行剖析，從細節(jié)做起，關(guān)心學生的成長。我每天都會提前來到教室，觀察學生的學習狀態(tài)，及時掌握學生的作業(yè)完成情況，幫助學生分析作業(yè)中存在的問題，找到合理的解決辦法。課下，我注意多與學生溝通，拉近和學生之間的距離。因為只有將心比心的方式才能提高學生對班主任的信任，使學生認可班主任的教育理念，主動和班主任溝通，解決學習生活中遇到的困難。

重視德育在課堂教學中的作用。在德育課上，教師和學生進行有效的交流，可以提高學生的學習熱情。例如，在講《培養(yǎng)學生高尚情操》一課時，我結(jié)合學生在語文課上學習的傳統(tǒng)文化，設計相關(guān)問題，幫助學生加深對中華民族美好品質(zhì)的認識。進行德育教學時，我結(jié)合教材中的知識，讓學生了解高尚情操在生活中的影響，通過教材中的案例讓學生把知識運用到生活中，發(fā)現(xiàn)生活之美。在教學期間，我還注意采用小組教學的方式，增強學生的團隊意識，設計相關(guān)教學情境，把儒家文化中的“五德”運用在教學中，提高學生的思想高度。

借助實踐活動提高教學質(zhì)量。在對學生進行德育時，班主任可以結(jié)合教材開展社會活動，讓學生把課堂上學到的知識運用到生活中，減輕學習壓力，讓學生在社會實踐中成長，提高教學質(zhì)量。建軍節(jié)那天，我會帶著學生參觀革命烈士陵園，并給學生講解相關(guān)知識，讓學生感受到和平生活來之不易，感受到革命烈士偉大的犧牲精神。在課余時間，我會組織學生去慰問孤寡老人，陪老人說說話，幫助老人做一些力所能及的事情，以提高學生的使命感。還會帶領(lǐng)學生去特殊教育學校開展活動，以培養(yǎng)學生的愛心。

中學生開展德育的目的是讓學生在成長期間樹立正確的價值觀?？梢哉f，班主任是學生的德育導師。班主任只有不斷學習先進的教學方式，提高自身的道德素質(zhì)，為學生提供參加社會實踐的機會，讓學生把德育知識運用到實踐中，才能把學生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人。（榮成市蜊江中學　劉華潔　閆洪偉）

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