班級層面的教育合力是同頻共振的生命交響曲。班級和家庭應(yīng)攜手共進(jìn)，為孩子的自然生長創(chuàng)造有溫度、有故事的教育磁場。 家長是班級的教育合伙人 龔 濤 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合，教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。 學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成、緊密聯(lián)系的，只有有機(jī)結(jié)合在一起，形成教育合力，才能充分發(fā)揮優(yōu)勢，學(xué)生才能獲得更加優(yōu)質(zhì)的發(fā)展環(huán)境。對于班主任而言，與每一位家長形成親密的合作伙伴關(guān)系，初心都是為了支持學(xué)生的成長和發(fā)展。 如何對家長進(jìn)行引領(lǐng)，使雙方成為站在統(tǒng)一教育戰(zhàn)線的合伙人？首先，班主任要基于對家庭教育的深刻理解，擁有渴望尋找更多教育力量的初心；其次，班主任要用對教育的專業(yè)認(rèn)識和熱愛教育、熱愛學(xué)生的教育情懷，感召家長的主動(dòng)參與；再次，本著“山不過來、我就過去”的原則，主動(dòng)邀請家長參與到班級管理和教育教學(xué)活動(dòng)中。 如何讓家長群體成為優(yōu)質(zhì)的教育資源？我們學(xué)校的班主任從“課程開發(fā)”的角度充分發(fā)揮家庭教育功能，進(jìn)行了有效的探索和實(shí)踐。 班級家委會(huì)有效保障了班級民主管理的實(shí)施和重大活動(dòng)的策劃。每學(xué)期，班級的第一次家校共同體見面會(huì)，一個(gè)重要的議程是家委會(huì)成員的競聘。班主任在班級微信群上傳“家委會(huì)自薦表”，動(dòng)員全體家長以“支持者、貢獻(xiàn)者、服務(wù)者”的心態(tài)積極參與班級管理和建設(shè)。班主任根據(jù)家長報(bào)名情況，安排進(jìn)行班級競選演講，全體家長舉手表決，競選者會(huì)毫不吝嗇地宣講成為家委會(huì)成員會(huì)給班級帶來什么樣的教育資源和貢獻(xiàn)，以及自己對班級事務(wù)熱心參與和貢獻(xiàn)力量的表態(tài)。 家委會(huì)確立以后，成員成為班級的“代言人”。舉行班級活動(dòng)時(shí)，時(shí)常看到家長搬著桌子、舉著凳子、爬著梯子，為活動(dòng)布置優(yōu)美的環(huán)境。你來涂畫展板，我來端水拖地，你來為學(xué)生租衣服，我來為學(xué)生化化妝……每次看到這樣的鏡頭，我都會(huì)感慨：一個(gè)優(yōu)秀的班集體是由教師、學(xué)生、家長共同創(chuàng)造出來的。 主題豐富、形式多樣的“家長講堂”成為打開學(xué)生視野的一扇窗。在我們學(xué)校，每雙周周五下午第一節(jié)課是班級開設(shè)家長講堂的時(shí)間，來自各行各業(yè)的家長群體有著不同的職業(yè)特點(diǎn)、人生閱歷、童年趣事，這些都成了家長講堂的主題。有醫(yī)生爸爸帶來的衛(wèi)生保健課，有大學(xué)教授帶來的手工實(shí)驗(yàn)課，有銀行經(jīng)理帶來的理財(cái)課，有留學(xué)經(jīng)歷的寶爸萌媽帶來的國外見聞?wù)n……還有的班級已經(jīng)探索了針對男孩、女孩不同性別的主題教育課，課堂內(nèi)容豐富多彩，課堂形式異彩紛呈。 家長講堂的開設(shè)有效地增進(jìn)了家校溝通的親密度，家長走進(jìn)班級也感受到了教師的辛苦付出。同時(shí)，他們的身份轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，感受到了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，也找到了付出的成就感。 創(chuàng)意家庭聯(lián)誼會(huì)，讓班級所有家庭成為交流教育經(jīng)驗(yàn)的互助組。每一學(xué)期，班主任都會(huì)發(fā)出倡議，開展涉及所有家庭的聯(lián)誼會(huì)，所有家長帶上孩子一起聚會(huì)。每一次聯(lián)誼會(huì)的組織與策劃都由家長代表負(fù)責(zé)，約好時(shí)間，選好場地，立好主題，定好流程，安排好各項(xiàng)物資，提前做好各項(xiàng)籌備工作。這是班級搭建的家庭情感融合、達(dá)成教育共識的一個(gè)交流平臺，每次的聯(lián)誼會(huì)突出儀式感、教育感，每個(gè)家庭在活動(dòng)過程中快樂參與、收獲幸福。 拓展游戲、聚餐、育兒經(jīng)驗(yàn)交流、集體游學(xué)、讀書分享等都可以成為家庭聯(lián)誼會(huì)的主題，這種形式有別于在教室組織的活動(dòng)，可以更深層次地增強(qiáng)家長之間的情感系數(shù)，促進(jìn)學(xué)生友誼的形成。家庭與家庭之間相互影響，結(jié)盟為分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)的互助組，也就形成了有效的教育影響力。 設(shè)置“家長義工團(tuán)”，使之成為支持班級建設(shè)的有效力量。根據(jù)班級學(xué)期計(jì)劃，需要家長助理時(shí)可以設(shè)置“家長義工崗”，崗位的設(shè)置根據(jù)班級家長群體的特點(diǎn)而定?！罢n程建設(shè)組”可以由學(xué)生的特長興趣來確定家長講堂的開設(shè)，“安全保障組”可以負(fù)責(zé)學(xué)校、班級大型活動(dòng)的組織管理，“心靈關(guān)愛組”可以為學(xué)習(xí)或情感有困難的學(xué)生提供溝通服務(wù)，“品牌推廣組”負(fù)責(zé)班級成果的發(fā)布、編輯《班級報(bào)》、管理微信群等，“后勤服務(wù)組”負(fù)責(zé)班級活動(dòng)的物資采購及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，保障班級活動(dòng)順利開展。 家長義工團(tuán)要進(jìn)行文化建設(shè)，做到有激勵(lì)動(dòng)員、口號行動(dòng)、評價(jià)引領(lǐng)，需要班主任帶著家長共同行動(dòng)、共同做事，帶著家長成為學(xué)習(xí)共同體。 如何讓家長成為班級的教育合伙人？我認(rèn)為，可以從“課程開發(fā)”的角度創(chuàng)新許多形式。班級和家長建立合伙人的教育關(guān)系，其目的是站在同一個(gè)平臺上從不同角度對孩子實(shí)施教育，建立一種家校合伙人的共進(jìn)互利關(guān)系，讓班級和家長資源有效對接，共同完成對孩子的教育過程，一起助力孩子健康成長。 （作者單位系河南省鄭州艾瑞德國際學(xué)校） |