特優(yōu)生是一個學校的招牌，是一個班級的核心，是一個教師教學生涯所取得成就的名片，甚至就是我們當老師的顏面等等，不管怎么說特優(yōu)生的作用都不為過。尤其是在今天綿陽這樣的教育環(huán)境中，作為身處其中的一所國家級示范性高中，特優(yōu)生的數(shù)量和質量對其生存有著舉足輕重的作用。而班級是學校組成的基本細胞，是擔負特優(yōu)生培養(yǎng)的基本單位，擔負著班級管理和教育教學工作的班主任必須要有特優(yōu)生意識，這個意識應該貫穿于工作的整個過程，可以毫不夸張地說這是一個大局意識。我認為特優(yōu)生并不一定專指考上清華北大的學生，一個普通實驗班甚至普通重點班的同學如果他考進了年級的前列，即使在所謂的英才班都居中上游水平，那他就應該算是特優(yōu)生。本人到南山中學工作已七年多，先后擔任05、08和11級的班主任，在此我把過去和現(xiàn)在特別是08級擔任班主任工作時，在對特優(yōu)生培養(yǎng)過程中自己的一些粗淺認識和做法和各位同仁做一交流。 一、班主任要和科任教師一起做好特優(yōu)生的選材工作。 選材無論什么時候都是最重要的，每新接手一個新班級班主任都應該有意識地和科任教師一起發(fā)現(xiàn)并逐步選中其中的特優(yōu)生苗子，應該注意選中的是一個團隊而不是一兩個人。這個特優(yōu)生團隊日后將成為班級的火車頭、發(fā)動機、核心！比如，我?guī)У母?008級8班，高一時入學考試沒有人進入年級前一百名。但是，為了班級的發(fā)展，我廣泛征求各位科任教師的意見，尤其是語、數(shù)、外和理化老師的意見，和他們一起共同陸續(xù)選定了張敏、吳奉承、韓笑、姚蘭、馮淼、黃圓圓、杜欣、陳紅旭等“八大金剛”為代表的特優(yōu)生團隊，主要從學生的發(fā)展?jié)摿砜矗斎荒信壤覀円彩且紤]的！ 二、樹立科任教師的威信，協(xié)調各學科的關系，爭取所有科任教師的理解、支持和配合，形成合力。 必須樹立科任教師（不僅僅是班主任）的威信。學生必須學會尊敬老師，特優(yōu)生更不能例外。這些人在初中都是老師們的寵兒，因為應試的功利在他們身上或多或少都不可避免地留下了驕嬌二氣，此氣不除必然影響學生的發(fā)展。我給他們第一次單獨開會講的第一段話便是：作為一個高中學生你首先必須學會以一種謙卑和配合的姿態(tài)來對待你的每一位老師。過去的輝煌永遠成為了你們美好回憶，并且勢必會漸行漸遠，直至模糊或者完全消失，這就是你們生存所必須的正常的新陳代謝。堅決支持科任教師的工作，在樹立科任教師的威信同時也就樹立了班主任自己的威信！同時，特優(yōu)生不是靠老師講出來的，是靠他們自己練出來的，是靠他們自己鉆出來的，切忌老師白天上課講、自習講、堂堂講，滿堂講，除了講還是講！班主任就必須堅決貫徹“一盤棋”的思想，要有大局觀，大膽協(xié)調各學科以及各科任教師之間的關系，一切都應圍繞特優(yōu)生這個大局來開展工作，爭取所有科任教師的理解、支持和配合！一人力短，三人力長，只有班主任跳獨腳舞，缺少了科任教師的熱情配合與幫助，是不可能取得預期的效果的。08級的特優(yōu)生培養(yǎng)工作得到了岳全國和劉菊瓊以及袁紅祥三位老師的大力支持，同時也到了蒲立紅和王小波兩位老師的理解和配合！沒有他們的辛勤勞動，一切都只能是空談！ 三、班主任要召集科任教師以及學生家長一道為每個特優(yōu)生量身打造一個三年發(fā)展規(guī)劃。 沒有規(guī)劃，就沒有可持續(xù)的發(fā)展，一切都會顯得很盲目，沒有針對性和計劃性?，F(xiàn)代社會講求科學性、系統(tǒng)性和計劃性。什么事情在做之前都要先做方案，先做規(guī)劃，那種粗放的、隨意的行為方式已經不能適應當今的社會現(xiàn)實。每個特優(yōu)生都應該有一套針對其本人的三年發(fā)展規(guī)劃，要多方征求各科老師對他各學科的建議制定長期和短期學科計劃，還要召集每個特優(yōu)生的家長要求他們對孩子的計劃的具體實施情況予以監(jiān)督和定期反饋。 四、班主任要制定針對特優(yōu)生的嚴格的切實可行的規(guī)章制度。 沒有鐵的紀律，就不可能有鐵的軍隊。嚴格而可行的規(guī)章制度是打造特優(yōu)生的一個前提條件，是一切計劃和方案得以具體落實的保證。有很多聰明的學生最終都倒在了散漫的行為和懶散的習慣前面。他們也許比其他同學多失去了一點自由，但他們知道你的一切出發(fā)點和歸宿都為的是他們的前途，而不是你自己名和利。這樣理就直氣就壯了，即使批評他處罰他，他必然會心服口服，他會有相當?shù)恼J同感！還有，班主任永遠應該做到制度在先處理在后，對事不對人，千萬要杜絕對特優(yōu)生的包庇和縱容。常言說待人知禮，治人治心。人心是一桿秤，是非曲直誰心里也不糊涂，人心本能是向善的，你越公正他們就越服你。比如我對我的兩個侄兒要求就比其他人嚴格，受罰同等情況下要重一些，受賞標準也要高一些！特優(yōu)生是萬萬慣不得，嚴師出高徒。 五、班主任應為特優(yōu)生提供充足的智力支持，這是班主任的核心價值。 班主任不能是一個維持會長，成天按部就班忙于事務，特優(yōu)生需要你在他遇到問題，而靠他自己所不能解決時，你能藥到病除。比如，我們每一個人在學生時代都曾經遇到過的問題----高原反應，其典型癥狀是內狂躁不安，對什么事都提不起精神，尤其是讀不進去書，怎么辦？你就可以強迫他比較長時間地干令他十分枯燥的事情。高一下學期，有一天馮淼憂心忡忡地來找我，說他病了，腦殼昏不想做事，既不發(fā)燒又沒哪里痛，就是沒精神，學不進去！我知道他不喜歡語文，最怕說普通話，剛好那天上午我沒課，就找了一本《散文》來讓他用普通話給我讀，文章對他來說很枯燥，鹽亭普通話憋得他更難受，堅持了三節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)他氣順了之后回去，癥狀消失！ 班主任應該是個全職的高級的智能型的“保姆”。你要能管遍特優(yōu)生們的生活、體能、情緒、心理到情感問題。首要是生活，只有吃好了吃飽了，一個個長肉了，才可能有充沛的體能完成繁重的學習任務，才可能精力充沛地坐完兩個半小時，因為高考有兩堂是150分鐘，有兩堂是120分鐘。我們都有一個經驗，一套120分鐘的題，讓有些同學做80分鐘和做120分鐘結果差異很小，原因不僅僅是難題不會做，主要是因為精力不濟所致！高三時，從星期一到星期五每一天的中午和晚上我都要檢查我的經剛們吃的什么，尤其是晚上幾乎我都要陪著他們吃飯。這些人除姚蘭外都長得膘肥體壯，姚蘭是因為從小就脾胃弱吃不進東西，導致了體力不濟她08年高考只考了617分屈就在重慶大學，這不能不說是一大遺憾！和特優(yōu)生打交道靠的不是體力而是智慧，和高智商的人較量要講策略。張敏進校時是我的第二名，但不久就迷戀上了同班女生張倩，兩個人很快就熱烙得不行了，非常棘手！發(fā)展速度超出我的反應速度，還未等我出手就已如膠似漆，兩個都是烈性子，而且都是外地的，弄不好我可能就會使自己下不了臺甚至失去一個可能的特優(yōu)生。于是，我把他們兩個找來約法三章：第一，我不贊成你們耍朋友，不過在可控的前提下也決不棒打鴛鴦；第二，在校期間要保持適當?shù)木嚯x；第三，要相互鼓勵共同進步，如果有一方因此而影響了學習我都將隨時采取行動無情地撲滅；而且每周兩個人都必須為此來面見我一次，如實匯報相關情況不得隱瞞！我監(jiān)督了三年，也關懷了他們三年，其間張敏有機會轉班，他留下來了，雅安中學花錢來買他回去高考，他留下來了！他在學科競賽中，數(shù)學獲得全國二等獎，物理三等獎，化學三等獎，并在08年高考考了648分，被南開大學數(shù)學系錄取。順帶提一句，張倩在08年高考中也上了二本，被西華師大外語系錄取，這對她來說不能不說是一個奇跡。 班主任應該時時刻刻想點子，尤其是為特優(yōu)生的成長想出路、找辦法。已有的辦法未必就一定還行得通，別人的方法用在你的學生身上未必就對路。常言說兵強強一個，將強強一窩。一個好的集體一定會有一個好的頭兒，只可能有了一個好的頭兒之后才可能有一個好的集體，所謂一群獅子如果在一頭豬的帶領下這群獅子也會變成一群豬，而一群豬如果在一頭獅子的帶領下也能變成一群獅子。從古到今，一個真正的好頭兒不僅要肯實干，更要是有辦法，能為該群體的發(fā)展及時找到對路的點子，因為生存和出路高于一切！張敏、吳奉承、韓笑、姚蘭、馮淼、昝旺和陳紅旭都曾經有很長時間成績都穩(wěn)定在300至400名之間，雖然十分刻苦，但就是沒有長進，他們異常煩惱！實際上，這是他們遇到了發(fā)展和上升的瓶頸，靠現(xiàn)有的力量難以突破！也就是冷水煮青蛙效益----青蛙放在冷水里慢慢加熱，等水燒開了，甚至被煮熟了青蛙自己還不清楚，從以往的經驗看這種現(xiàn)象并不少見，我們許多的同學就是這樣在不知不覺中被煮熟了的！這時，最需要的是給他一種強大的外部刺激力量，強大到足以使他能夠從水里跳出來！我決心一下，馬上發(fā)出指令，上奧賽去吧！惴惴不安的金剛們全部被送進了數(shù)學和生物奧賽班，曾經一度08級生物奧賽班的主體就是由我的金剛們組成的，老田可以為證！我心里也是沒有底的，但不變肯定是死路一條！最后實踐證明，在這場賭博中，我大獲全勝！金剛們心服口服！ 六、班主任在關鍵時刻還應該能夠成為學生的定心丸！ 從高二到高三有一個劇烈的陣痛期，08級高一、高二時每個班上A優(yōu)的人數(shù)，一般都能上40多個甚至接近50個，就連我的那個最差的重點班也能上接近30個，好一點的平行班都能上20個左右。而高三“一診”上A優(yōu)的人數(shù)，絕大部分重點班都在20人以下，就連數(shù)英才班也30就人左右，甚至個別重點班還是一位數(shù)?？粗辉\考試后我班十來個優(yōu)生，我的心在滴血，雖有心理準備但還是深感意外和突然，真沒有料到會這么差。驚疑、恐懼、絕望寫滿了一張張年輕的臉，每個人都看著我，有困惑、有期待，我知道我也許可能就是他們的一棵并不一定可靠的稻草了，但畢竟也還是一棵稻草有總比沒有強！記得當時姚蘭問我：“劉老師，我們還沒完，還有救哈？”我清楚她想要什么答案，但她其實是不相信的！我瞪了她一眼，狠狠地說：“看我以后怎么收拾你們！”我轉身離開了教室，身后響起了掌聲，我不知道這掌聲意味著什么，可能是一種鼓勵吧給我也給他們自己！仔細分析，問題出在理科綜合上，我的九大經剛中有七人得分在210分以下，最高分才226分，問題找到了，怎么解決？我召集這九個人開會，把我的計劃告訴他們，要求他們每周演練二至三套理綜試題，并說反正我就豁出去了，就犧牲幾個月時間來陪他們。他們整整堅持了七個多月一直到高考前兩天，沒有一人偷懶！真可謂“將有必死之心，士豈有貪生之念”！結果08年高考，九人中理科綜合得分最低243分，有三人270多分，一人280多分！ 成果和遺憾：08年高考，黃圓圓（高考整600分，又為我爭得一個重本名額）因數(shù)學競賽獲國家級一等獎而被保送中科大數(shù)學系，韓笑658分被南京大學醫(yī)學系七年制本碩連讀錄取，張敏648分被南開大學數(shù)學系錄取，杜欣646分被中山大學數(shù)學系錄取，馮淼645分被華東師大數(shù)學系錄取，姚蘭617分被重慶大學化學系錄取，昝旺614分被解放軍后勤工程學院錄取，陳紅旭607分被武警指揮學院錄取，吳奉承603分被蘭州大學核化學專業(yè)錄取（第一學期名列全系第一被轉為基地班學員，第一學年末名列基地班第一名獲教育部8000元一等獎學金）。11級我?guī)Я艘粋€英才班，吸取了過去的一些好的做法改進了不足，迄今為止發(fā)展很不錯。 反思：班主任由于權限所致，在特優(yōu)生問題是上還有許多難言之隱，這導致了此項工作推進的難度太大，風險太大，回報太低，望領導明察！ |