來源：中國教師報(bào) 2022-11-23 作者：王愛麗

成為生物意義上的父母，愛孩子是遺傳進(jìn)化的本能傳承，父母愛孩子愛得純粹無私、愛得傾情投入，單方面沉浸在付出與自我感動(dòng)中。但是愛純靠本能傳承遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，愛需要學(xué)習(xí)。父母子女之間的愛需要達(dá)成一種平衡，不僅父母要愛孩子，而且孩子也要愛父母。和諧的家庭關(guān)系、親子關(guān)系是孩子健康成長的必要條件，也是家庭幸福的源泉。要想讓孩子愛父母，父母應(yīng)該怎么做？

父母要給予孩子真正需要的愛、科學(xué)的愛、及時(shí)的愛。父母抱怨孩子不懂事或叛逆時(shí)，首先應(yīng)該反省自己的教育方式是否出了問題，自己真的會當(dāng)家長嗎？自己給予的愛是孩子真正需要的嗎？自己及時(shí)回應(yīng)孩子的需求了嗎？自己及時(shí)抓住教育契機(jī)做好引導(dǎo)了嗎？若是家長的教育方式出了問題，反而抱怨孩子不懂事、叛逆，對嗎？經(jīng)過一系列反省我們發(fā)現(xiàn)，問題可能出在家長本身，是家長不恰當(dāng)、不及時(shí)的教育導(dǎo)致孩子缺失了愛的能力。家長犯了錯(cuò)，一味讓孩子改變怎么能解決問題？這里需要改變的是家長，需要學(xué)習(xí)的也是家長，給予孩子真正需要的愛才是合格的父母，孩子才會發(fā)自內(nèi)心地去尊重父母、感恩父母、愛父母。

愛是父母與孩子的雙向奔赴，父母要回應(yīng)孩子的愛，孩子也要回應(yīng)父母的愛。有些家長家務(wù)事一身擔(dān)，認(rèn)為孩子還未成年，只要好好學(xué)習(xí)就可以了，不用做家務(wù)，也因此認(rèn)為自己是當(dāng)之無愧的好父母。其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的，長此以往，孩子只會享受父母的愛，而沒有回應(yīng)或回報(bào)愛的意識。父母的做法剝奪了孩子學(xué)習(xí)“愛人”的機(jī)會，最終造成孩子“愛人”能力的缺失。孩子逐漸長大了，父母有一天忽然意識到，我那么愛孩子，孩子怎么不關(guān)心我？卻不知正是自己的教養(yǎng)方式導(dǎo)致了這一后果，我們又怎能反過來埋怨孩子不感恩？

也有家長認(rèn)為身教重于言教，父母默默愛孩子、愛家人，耳濡目染，孩子自然也會愛家、愛父母，但現(xiàn)實(shí)并非如此。身教很重要，但也少不了及時(shí)的言教指導(dǎo)，言傳身教才是好教育。我有一個(gè)朋友，家庭曾經(jīng)面臨重大經(jīng)濟(jì)困難，她為了讓孩子在輕松的環(huán)境中成長，隱瞞了真相，造成孩子不能理解媽媽的所作所為，抱怨媽媽。當(dāng)時(shí)，如果我的朋友在一定程度上向孩子說明家里的困境，讓孩子學(xué)會分擔(dān)家庭責(zé)任，孩子可能就會少了任性與隨意，多了規(guī)劃、節(jié)儉與責(zé)任感。很可惜，我的朋友錯(cuò)失了培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的教育契機(jī)。

如何引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩，培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感，讓孩子學(xué)會關(guān)心家人、熱愛家庭？這需要家長從小培養(yǎng)孩子愛的意識與習(xí)慣。

把愛落實(shí)在細(xì)節(jié)里，用語言和行動(dòng)表達(dá)愛。家人之間，把雙向奔赴的愛落實(shí)在生活的細(xì)節(jié)里。在家庭里，愛應(yīng)是父母子女的雙向奔赴，唯有如此親情才會長久、濃郁。父母對孩子的愛是無私的，但也需要得到回報(bào)，父母也需要孩子的關(guān)愛與付出。愛也需要禮尚往來，往而不來的愛，非禮也；來而不往的愛，亦非禮也。

我有意引導(dǎo)孩子把愛家人融入日常行動(dòng)中，制造各種契機(jī)引導(dǎo)孩子愛家人。例如，當(dāng)孩子外出旅游時(shí)，我引導(dǎo)他們給父母、老人、小孩買禮物，培養(yǎng)他們心里有家人、愛家人的意識。我的孩子小時(shí)候帶他坐公交車，我會要求他把座位讓給我，他要么坐在我腿上，要么站在我旁邊，目的是要孩子懂得心疼媽媽，學(xué)會愛媽媽。我若有事情回家晚，會囑咐孩子給我留飯，培養(yǎng)他愛家人的責(zé)任感與習(xí)慣。

有一年父親節(jié)，兒子在爸爸的枕頭下放了一個(gè)帶有華麗包裝的手機(jī)盒，并在一張精美的卡片上寫了一句話：“老爸，您對我18年的好我都記得，老爸辛苦了！”兒子這一舉動(dòng)把不善言辭的父親感動(dòng)得淚流滿面，抱著兒子轉(zhuǎn)圈圈，并要求兒子把手機(jī)退掉。其實(shí)，兒子并沒有那么多錢買手機(jī)，手機(jī)盒里裝的是甜心巧克力，特殊的禮物和話語甜到了父親心里，讓父親過了一個(gè)難忘的父親節(jié)。

現(xiàn)在，我的孩子把對家人的愛落實(shí)在生活的細(xì)節(jié)里、落實(shí)在生活的行動(dòng)里已成為一種習(xí)慣。他不但學(xué)會了愛家人，還學(xué)會了愛老師、愛同學(xué)、愛周圍的人。他不是學(xué)霸，但他有被愛與愛人的能力。我想，他的人生會因此更幸福。

當(dāng)被愛與“愛人”成為習(xí)慣，就擁有了用之不竭的力量。我的孩子就是如此，越大越有責(zé)任感，也更有履行責(zé)任感的能力。他大二時(shí)，我們著急搬家，而工作又忙得不可開交，孩子獨(dú)自收拾東西、聯(lián)系搬家公司，還通過網(wǎng)絡(luò)賣掉了我原本想扔掉的家具，抵消了搬家費(fèi)且有剩余。這何嘗不是從小培養(yǎng)的結(jié)果？

同樣，我愛我的學(xué)生，我也要求我的學(xué)生愛我，我引導(dǎo)他們在教師節(jié)送老師祝福語，在老師答疑完畢后說聲謝謝，或者說句貼心話認(rèn)可、理解老師的辛苦付出。課堂上我也提醒、引導(dǎo)學(xué)生愛家人，在節(jié)日或者特殊的日子給家人送上祝福與擁抱。平時(shí)，也可以給家長倒杯水、做頓飯、干些家務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)關(guān)愛之情。

當(dāng)父母愛孩子，孩子回應(yīng)父母的愛，彼此暖心成為習(xí)慣，就會營造和諧融洽的家庭關(guān)系，長久幸福一家人。

當(dāng)老師愛學(xué)生，學(xué)生回應(yīng)老師的愛，彼此暖心成為習(xí)慣，就會營造一個(gè)平等、民主、和諧的班級氛圍，建立新型的師生關(guān)系。

當(dāng)“愛人”成為一種習(xí)慣，孩子距離幸福的人生就不遠(yuǎn)了，讓行動(dòng)從心開始。

（作者單位系北京市十一學(xué)校）