物理是大多數(shù)學生的公敵，是頭號殺手。物理以“物”形于外，抽象實則不比數(shù)學遜色。既然是抽象在作怪，那就針對抽象來下藥。通過想象物理過程把抽象變形像，甚至在腦海中看科普動畫，不亦樂乎？

　　不過，首先還是要建立知識體系，不論是第一遍學習還是第一輪復習，這都是高分考生的必由之路。建立知識體系的意義在于為增強題感作準備，你在每次練習中都能想想該題的知識點在體系的哪個位置，他的左鄰右舍都是誰。知識體系在心中就像一棵樹，你既可以把習題的心得掛在相應的樹枝上，又可以很有條理地從樹枝上取出你所需要的解題經(jīng)驗。要把課本目錄，最好是參考資料上總結的知識邏輯體系爛熟于心。這是一個艱辛的過程。雖然是有邏輯的體系，但是如果真的是邏輯地記憶，在考場上思考問題時，會捉襟見肘。因為，從知識樹的樹干推導到需要的知識內容往往花費很大時間。因此，建立知識體系提倡自己總結有效的因人而異的死記硬背方法，這樣能大大節(jié)約檢索時間。比如：一說到物理學，脫口而出，力、電、熱、磁、原子核五大部分；一說到力學，脫口而出靜力學、運動學和動力學三大塊。
　　知識體系的內部是一個一個的概念，概念的掌握一定要準確牢靠，而且一定要在第一次就搞清楚概念的外延和內涵。學習或復習新概念時，最好作句子成分分析，標注狀語、定語，明確概念的要點，就象記英語單詞的若干個意思一樣。然后，最好能想象一個與之匹配的情景伴隨記憶，從而形象的記憶概念，靈活地使用該概念。接著要強化概念群，做到以下兩點。
　?。?）基本概念立體化。既能根據(jù)物理概念的定義從正面順向思考，又能從反面逆向思考，同時善于處理從側面提出的問題。例如關于“電勢”概念，不僅要能在給定電量和電勢能的條件下，確定電場中某點電勢的大小，還要能辨明從反面和側面提出的諸如“電荷在電場中某點的電勢能越大，則該點的電勢越高”、“電勢高處場強大，場強大處電勢高”之類的似是而非的命題的正誤。（2）基本規(guī)律系列化。中學物理的基本規(guī)律約有上百條之多，只有找出其內在聯(lián)系形成系列，才能把浩如煙海的知識量高度濃縮，有效地存儲在大腦之中，運用自如。例如《勻變速直線運動》一章的規(guī)律可用“三公式”、“四推理”、“三特點”概括。概念在考卷上的直接反映是概念題。有了對概念準確地掌握，你一定能又快又好地答題。
　　除了概念題，物理題目大多數(shù)多是很有情景的，比如動力學、運動學中的碰撞問題、粒子射入電磁場問題。因此，想象一下題目描述的場景就顯得十分重要。要在自己頭腦里給自己拍一部科普片，放給自己看幾遍。這樣做能使你迅速熟悉題目，并鍛煉你的想象力。你可以拋開題目的敘述，重新審視涉及到的知識點和物理量，并把它們有機地聯(lián)系起來，最好能與做過的類似題目情景掛鉤，便于解題。
　　這在審題中表現(xiàn)得更突出。一定要注意審題?？荚囍?，容易的題仔細審題不會失分，難解的題，不是你真的做不出來，更多的是由于你沒有很清楚地理解題意，尤其在現(xiàn)今物理題目越來越長、越來越拗口的趨勢下，更是如此。因此，如果考試中遇到不會的難題，別輕易放棄。一個很好的辦法是試著對題目作句子成分分析，尤其留意動詞?？纯搭}目到底想干什么？搞清楚題眼是誰，這道題提到了知識體系中的哪些知識點。比如1999年全國高考物理試卷22題：在光滑水平面上有一質量m＝1.0×10-3kg電量q＝1.0×1O-10C的帶正電小球，靜止在o點。以O點為原點，在該水平面內建立直角坐標系Oxy。現(xiàn)突然加一沿x軸正方向，場強大小E＝2.0×106v／m的勻強電場，使小球開始運動經(jīng)過1.0s，所加電場突然變?yōu)檠貀軸正方向，場強大小仍為E＝2.0×106V/m的勻強電場再經(jīng)過1.0s，所加電場又突然變?yōu)榱硪粋€勻強電場，使小球在此電場作用下經(jīng)1.0s速度變?yōu)榱?。求此電場的方向及速度變?yōu)榱銜r小球的位置。洋洋灑灑200個文字加數(shù)字的題目一口氣全看下來準頭大，如果在考場上，更是要人命。怎么辦呢？先看動詞，把動詞連貫起來你就能建立清晰的情景過程。動詞依次出現(xiàn)為：靜止、加電場（x軸正向）、開始運動、電場變?yōu)閥軸正向、又加另一個電場。在頭腦中把這幾個動詞聯(lián)系起來，想象一下動畫效果，你就可以很清晰的明確題意。結合你的相關電學、力學、運動學知識，你的實力就能迎刃而解。
　　總之，物理學習中，甚至其他理科課程的學習，都用到了語文上的句子成分分析這個法寶。通過分析，可以化整為零，可以化難為易，幫助理解，幫助解題。

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