以往對父母關(guān)注家庭教育狀況的調(diào)查涉及各類人群，但最近在青豆書坊舉辦的中美教育高端論壇上發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查，對象卻限定在美國家庭教育著作《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》的讀者，他們是關(guān)注孩子教育、善于學(xué)習(xí)的父母。那么這些走在家庭教育前面的家長，他們在教育子女的過程中會是什么樣呢？ 論壇上，著名親子溝通專家、青豆書坊首席培訓(xùn)師，同時也是美國“如何說孩子才會聽”課程的認(rèn)證導(dǎo)師朱芳宜，解讀了2016年10月至2017年10月，青豆書坊與今日頭條合作進(jìn)行的調(diào)查，展現(xiàn)了一個了解中國親子關(guān)系現(xiàn)狀的獨(dú)特角度。 關(guān)注孩子要趕早 媽媽比爸爸更關(guān)注孩子。“關(guān)注親子溝通、親子關(guān)系用戶性別比例”顯示，女性占比是男性的三倍之多。當(dāng)然，近些年來男性的比例也在不斷提升，一方面是因?yàn)楹芏喟职忠庾R到自身角色在孩子成長過程中的重要影響。另一方面，很多媽媽的學(xué)習(xí)和改變也促使爸爸們愿意參與進(jìn)來。另外，很多爸爸會支持妻子出去學(xué)習(xí)，因?yàn)榭吹搅怂齻兊母淖?。很多媽媽學(xué)習(xí)了“如何說孩子才會聽”以后不僅孩子改變了，對待丈夫也平和了，家庭氛圍更和諧了。 80后父母最關(guān)注孩子。“關(guān)注親子溝通、親子關(guān)系用戶年齡分布”排序如下：排在第一位的是31到40歲年齡段，大多為80后父母，他們的孩子年齡大致集中在6歲或是6歲以上。排在第二位的是41到50歲，他們的孩子大多在青春期。排在前兩位的父母，他們的孩子處于學(xué)齡期及以上，甚至是青春期，很可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活或者是價值觀的不同，導(dǎo)致在親子溝通過程中出現(xiàn)一些問題，所以很多家長試圖通過溝通來幫助解決問題；排在第三位的是24到30歲，他們的孩子的年齡大約處于0到6歲或0到3歲，這個區(qū)間是人一生當(dāng)中非常關(guān)鍵的時期。這個區(qū)間的數(shù)字應(yīng)當(dāng)有所提高，因?yàn)闇贤ú粌H僅是幫助父母解決問題，最重要的是幫助父母和孩子在如此重要的時間段里奠定穩(wěn)固而緊密的親子關(guān)系。排在第四、第五位的分別是50歲以上和18到23歲。 關(guān)系的前提是尊重 最希望孩子懂得尊重。“家長最希望孩子具備的品質(zhì)”中，尊重排在首位，其后依次是自信、信任、樂觀、責(zé)任感、愛心、誠實(shí)、自律、堅(jiān)韌。每一位父母都希望孩子具備這些良好的品質(zhì)，也在尋求一些方法來培養(yǎng)這些良好的品質(zhì)。事實(shí)上，當(dāng)父母用積極的和人性化的方式跟孩子溝通的時候，這些良好的品質(zhì)就會慢慢融入到他們的血液當(dāng)中，成為他們的一部分。 在親子關(guān)系中“尊重”最重要。“家長關(guān)注親子關(guān)系狀態(tài)排序”是家長們更希望有什么樣的親子關(guān)系。尊重排在首位，獨(dú)裁被排在末位，忽視和溺愛排在中間。這說明在尊重和獨(dú)裁之間，很多家長都在尋求忽視和關(guān)注之間的平衡，溺愛與尊重、規(guī)則界限之間的平衡，在尊重孩子的同時又樹立自己的權(quán)威。這說明家庭教育工作者的一個非常重要的職責(zé)，就是幫助家長漸漸找到這種平衡，讓他們知道什么是真正的尊重，怎樣做到尊重每一個獨(dú)特的個體。 家長關(guān)注的首要部分是情緒。情緒在“常見親子溝通關(guān)注度的排序”中不僅居于首位，而且高達(dá)81.88%，比排在第二位的“鼓勵”（42.78%）高了近一倍。在親子溝通當(dāng)中，很多家長知道要尊重和接納孩子的情緒。朱芳宜說，在她以往的講座當(dāng)中，家長們的問題從最初的為什么要與孩子共情、接納孩子的方法是什么，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的與孩子共情的過程中遇到問題和困惑該怎樣解決。由此可以發(fā)現(xiàn)，家長們不僅在學(xué)習(xí)也在實(shí)踐，因?yàn)樵趯?shí)踐中才會遇到問題、才會引發(fā)思考。鼓勵和懲罰也同樣很重要，家長們在尋求有效的鼓勵替代懲罰的方法。 家長們開始重視合作，親子關(guān)系中的合作不是單純指孩子要聽家長的話，而是尊重彼此的需要。事實(shí)上合作本身并不難，難在怎樣看到孩子的需要，如果我們要求一個兩歲多的孩子不要苦惱、不要發(fā)脾氣，要求一個一年級的孩子坐在那里寫作業(yè)一個小時一動不動，這并沒有尊重孩子真正的成長發(fā)展的需要。一旦可以看到的時候，就可以融合彼此的力量，共同尋找結(jié)果，這就是親子溝通中的合作。 專業(yè)學(xué)習(xí)多元化 “關(guān)注”是最關(guān)注的話題。“家長在日常教育孩子過程中最為關(guān)注的話題”，不是作業(yè)、電子產(chǎn)品、吃飯，而是“關(guān)注”，被排在首位。陪伴、關(guān)注、安全感這樣一些話題是現(xiàn)在家長們非常關(guān)注的，吃飯、睡覺雖然也排名靠前，但是與以前比已經(jīng)后退了。家長們意識到，最根本和最核心的問題是，幫助孩子就要給他關(guān)注、陪伴及安全感。父母們在覺醒是一方面，另一方面更需要家長知道怎樣給孩子更好的關(guān)注、陪伴和安全感。 關(guān)注孩子與地域無關(guān)。“關(guān)注親子溝通、親子關(guān)系用戶地域分布”，將調(diào)查中排在前15位的省市自治區(qū)和2016年各省GDP的排名進(jìn)行了對比，發(fā)現(xiàn)GDP排名位于前半部分的，在這些省市自治區(qū)中占了9個，位于后半部分的占了6個，而且它們之間的差異非常小。由此得出一個結(jié)論：親子溝通、親子關(guān)系是人的內(nèi)在需要，與地域和經(jīng)濟(jì)水平之間的相關(guān)性并不大。 閱讀相關(guān)書籍等仍是家長學(xué)習(xí)育兒的首要方式。“在養(yǎng)育孩子過程當(dāng)中，家長主要通過什么樣的方式來尋求幫助”，漸次為閱讀、媒體、與親友商量、課程、咨詢專家、專業(yè)人士、社群?？梢妼で髱椭姆绞椒浅６嘣抑饾u轉(zhuǎn)向外部和專業(yè)化，這也意味著專業(yè)的家庭教育工作者要肩負(fù)更多的責(zé)任和使命。 通過大數(shù)據(jù)的解讀使我們看到大的方向，就是現(xiàn)在關(guān)注孩子的人都在尋求彼此尊重的溝通方式、緊密的親子關(guān)系。數(shù)據(jù)也幫助我們看到，我們對于孩子的成長到底可以做些什么。 |