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                                            應(yīng)試教育帶來(lái)的難題之一是讀書(shū)的趣味消失了
        
                                              [2017-01-04 08:52]  瀏覽次數(shù)：3255
                                        
                                       
        
                                       
        
                                            
        人大文學(xué)院院長(zhǎng)：應(yīng)試教育帶來(lái)的難題之一是讀書(shū)的趣味消失了
         來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)  2017-1-3
             應(yīng)試教育帶來(lái)的難題之一，是讀書(shū)的趣味消失了。這原本慣性下的精神生活，不免被意圖倫理所纏繞。許多教育機(jī)構(gòu)希望以通識(shí)教育的方式解決此間的問(wèn)題，但是教學(xué)路線圖設(shè)計(jì)得雖好，而成績(jī)寥寥。我自己曾經(jīng)參與過(guò)教學(xué)改革的工作，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象是，當(dāng)給同學(xué)自由的時(shí)間去閱讀課外書(shū)籍的時(shí)候，許多人的注意力還是被分散掉。吸引青年的可能還是那些流行的東西。 
              這是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，讀書(shū)的實(shí)用理念正在消解其間最為動(dòng)人、有趣的部分。不過(guò)近來(lái)情況有些變化，一些青年開(kāi)始抵抗這樣的惰性，試圖將自己從世俗的理念中解放出來(lái)。有一次，我接觸了一個(gè)青年學(xué)習(xí)小組的成員，他們職業(yè)不同，年齡有別，定期在一起學(xué)習(xí)哲學(xué)、歷史、文學(xué)的經(jīng)典。他們選擇的讀書(shū)目錄，都非當(dāng)下熱門作品，有的與現(xiàn)實(shí)距離很遠(yuǎn)。比如一起聆聽(tīng)古希臘的哲學(xué)講座，討論美學(xué)史的問(wèn)題。請(qǐng)專家講述現(xiàn)代學(xué)術(shù)里的難點(diǎn)，思考文化與歷史的關(guān)系。這是一些為心靈而學(xué)習(xí)的人們，他們?cè)诠ぷ髦嗑奂谝黄?，修補(bǔ)著在校園里曾遺漏的精神。 
              我們的教育譜系里有一個(gè)私學(xué)的傳統(tǒng)，可惜現(xiàn)在不易見(jiàn)到了。遙想章太炎當(dāng)年與青年們一起互動(dòng)的場(chǎng)面，魯迅為木刻青年請(qǐng)教員授課的情景，都有感人的一面，馬一浮在復(fù)性書(shū)院和青年的交流，也已成為現(xiàn)代教育史的一道風(fēng)景。那時(shí)候青年自發(fā)地在一起尋找流行文化里沒(méi)有的色調(diào)，乃要尋找一種更為充實(shí)的東西。無(wú)用的知識(shí)和學(xué)識(shí)，看似離人們遙遠(yuǎn)，但卻沐浴了許多青年。這種小范圍的學(xué)習(xí)方式，對(duì)日趨功利化的教育，不能不說(shuō)是一種療救。 
              我們也曾經(jīng)有過(guò)很漫長(zhǎng)的八股取士的歷史，教育成為與心靈無(wú)關(guān)的存在。這遺風(fēng)在今天依然殘存，且成為一種痼疾。青年到學(xué)校里讀書(shū)，有時(shí)候的專業(yè)選擇頗為功利，一個(gè)比較有說(shuō)服力的現(xiàn)象是，高分?jǐn)?shù)的學(xué)生多集中在大學(xué)一些熱門的專業(yè)里。一批批年輕人進(jìn)入好的大學(xué)，畢業(yè)后卻鮮有創(chuàng)造性思維的人。陳獨(dú)秀當(dāng)年對(duì)于舊式教育的批判，其實(shí)看到了其間的癥結(jié)。他與眾人發(fā)起新文化運(yùn)動(dòng)，要鏟除的，就是這種沒(méi)有思想的教育和文化模式。 
              一百年前，《新青年》雜志提出文學(xué)改良的主張，陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅都積極呼應(yīng)了其思想的內(nèi)蘊(yùn)，關(guān)于新文學(xué)的設(shè)想，便漸漸被人們所接受。這場(chǎng)由青年們所發(fā)起的文學(xué)改良運(yùn)動(dòng)，對(duì)于后來(lái)的中國(guó)的影響，超出了先前的許多社會(huì)改良運(yùn)動(dòng)。 
              當(dāng)思想禁錮的時(shí)候，青年能夠振臂一呼，去思考關(guān)涉國(guó)家命運(yùn)的問(wèn)題，這是那時(shí)候知識(shí)青年的可愛(ài)之處。文學(xué)改良的目的，是希望人們從虛夸、自戀的寫(xiě)作中走出，到社會(huì)的深處去，凝視人間的難題?？紤]那些難題，就要率真，睜開(kāi)眼睛瞭望世界，而非自欺。所以，那時(shí)候的青年以精神的新和情感的真，拉開(kāi)了新文化的帷幕。新文化既是人的解放的文化，也是改造社會(huì)的文化。但那些改造社會(huì)的資源，都非流行的理論，而是從域外傳來(lái)的科學(xué)思想如馬克思主義等?！拔逅摹蹦谴瞬粌H注意到學(xué)習(xí)的社會(huì)使命感，還把目光投射到整理國(guó)故、研究古希臘文明的路徑。他們?cè)趶?qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)情懷的背后，還有人類的意識(shí)，那就是從整個(gè)人類文明中尋找精神的參照。如此看來(lái)，是那些無(wú)用的知識(shí)和思想，改寫(xiě)了中國(guó)的人文地圖。 
              這些經(jīng)驗(yàn)，近年來(lái)已經(jīng)被一些人意識(shí)到，社會(huì)上許多青年學(xué)習(xí)小組的成立，文化沙龍的涌現(xiàn)，都讓我們想起歷史上曾經(jīng)有過(guò)的存在?？上н@樣的青年群落，還是太少、太少了。 
              一位很有成績(jī)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)，在青年時(shí)代，影響自己最深的是那些沒(méi)有用的知識(shí)，那些看似與己身沒(méi)有關(guān)系的學(xué)問(wèn)，有時(shí)左右了自己的價(jià)值觀。在這些有趣的、智慧的游戲里，青年人能夠發(fā)現(xiàn)了心靈缺失的所在，精神便在悠遠(yuǎn)的光澤里得到沐浴?，F(xiàn)在大學(xué)里開(kāi)設(shè)的古典學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、美學(xué)理論，就有這方面的用意。當(dāng)知識(shí)從教條理論中走出的時(shí)候，它便會(huì)成為有溫度的存在。 
              所以，現(xiàn)在的問(wèn)題是，教育者應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)成青年的朋友，暗示青年自己選擇的路有各種可能，而受教育者應(yīng)當(dāng)摒棄意圖倫理，學(xué)會(huì)在趣味里建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以好奇、有趣的方式面對(duì)人類的遺產(chǎn)。而做到此點(diǎn)，教育的改革之外，社會(huì)文化生態(tài)的調(diào)整，也是急迫的事情，在教育之外尋找教育新徑，也是不能不做的工作。 （作者為中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)）
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