01 論起家長圈里的熱詞有哪些，“佛系”和“雞娃”，這兩個(gè)完全對立的詞，恐怕都會(huì)上榜。如果你還不知道這兩個(gè)詞是什么意思，那你一定是喪偶式育兒里的那個(gè)“偶”——孩子他爸！ 雞娃育兒就是在焦慮滿滿的心態(tài)下養(yǎng)娃，沒有一個(gè)堅(jiān)定的教養(yǎng)觀，跟著網(wǎng)絡(luò)和身邊各種育兒觀點(diǎn)左右搖擺，也沒有系統(tǒng)的啟蒙計(jì)劃。今天跟著鄰居報(bào)一個(gè)英語班，明天跟著同事報(bào)一個(gè)數(shù)學(xué)課，把孩子的時(shí)間塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，給孩子過高不切實(shí)際的期待。 佛系育兒則是無法忍受雞娃一派那種狼爸虎媽的風(fēng)格，擁有這類育兒觀念的父母更想給孩子一個(gè)輕松快樂的童年，他們建立新的教養(yǎng)觀，用更加尊重、平等的方式與孩子溝通。但是他們不知道如何往前更進(jìn)一步，怎么在放養(yǎng)中，適時(shí)地給孩子恰當(dāng)?shù)闹С?，激發(fā)出孩子的潛力。 雞娃育兒的后果可能導(dǎo)致家長累孩子也累，最后還沒有一個(gè)好結(jié)果；佛系育兒也可能會(huì)有一些問題，孩子可能會(huì)有一個(gè)輕松愉快的童年，但卻會(huì)無法適應(yīng)上學(xué)以后的生活。 雞娃還是佛系，這是一個(gè)問題，這兩者有沒有可能融合在一起？ 法國人文主義思想家蒙田在《隨筆集》中寫道：“教育，并不是填滿一個(gè)花瓶，而是點(diǎn)燃一團(tuán)火焰?！?/p> 意大利教育家蒙臺(tái)梭利說過類似的一句話：“兒童不是需要我們填滿的花瓶，而是能夠噴涌的泉口?！?/p> 02 那什么才是蒙臺(tái)梭利教育呢？是一種放任孩子給他全部自由的方法嗎？還是一種培養(yǎng)“小皇帝”的育兒理念？全都不是。這是一種將兒童置于教學(xué)中心的教育模式，以最尊重兒童的方式全面培養(yǎng)兒童的個(gè)性發(fā)展。 蒙臺(tái)梭利教育法認(rèn)為教育是生命的助力。教育孩子，并不只是撫育他成長，而是要在他個(gè)人探索發(fā)展的路上陪伴著他。 比如，在傳統(tǒng)教育中，孩子3-6歲的時(shí)候會(huì)進(jìn)入幼兒園，通過老師來學(xué)習(xí)知識，但這種更多的是兒童適應(yīng)老師的節(jié)奏，兒童吸收知識的過程是很被動(dòng)的。 《蒙臺(tái)梭利家庭方案3-6歲》 作者：尹亞楠 吳永和 例如，在一個(gè)有30名學(xué)生的教室里，老師講解一個(gè)新知識的時(shí)候，可能有10名學(xué)生沒有聽懂，因?yàn)樗麄冞€沒做好準(zhǔn)備；另外10名什么也沒有學(xué)到，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了這個(gè)知識；只有最后的10名，也就是1/3的學(xué)生，能夠從中受益，因?yàn)檫@些知識講得恰是時(shí)候。但這種情形對于其他20名學(xué)生都是不利的。在這種狀況下，大部分學(xué)生會(huì)注意力不集中，干擾教學(xué)的正常秩序，老師也不得不花時(shí)間和精力控制課堂紀(jì)律。 如果換一種教學(xué)模式，老師能夠跟隨每個(gè)學(xué)生的節(jié)奏，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，這樣跟不上的學(xué)生不會(huì)感到有壓力，也不阻礙學(xué)得快的學(xué)生走得更遠(yuǎn)，這樣不是兩全其美嗎？ 03 那么到底要如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能呢？蒙臺(tái)梭利教育認(rèn)為孩子是個(gè)永遠(yuǎn)無法滿足的小小探索者，時(shí)時(shí)刻刻在尋找著自己的目標(biāo)。隨著他的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)不斷增加，他也在實(shí)際行動(dòng)中學(xué)習(xí)知識。他學(xué)得越多，就越想學(xué)得更多，他對知識的渴望永無止境！ 而教育者在這個(gè)階段需要做的就是給孩子提供一個(gè)有利的環(huán)境，讓環(huán)境適應(yīng)孩子的節(jié)奏，孩子就能輕松學(xué)到知識。我們常常以為幼兒園的孩子不能長時(shí)間地集中注意力，其實(shí)，當(dāng)他們選擇了自己想做的活動(dòng)時(shí)，就能表現(xiàn)出驚人的專注力，原因在于：這項(xiàng)活動(dòng)滿足了他內(nèi)心發(fā)展的強(qiáng)烈需求。相反，如果這項(xiàng)活動(dòng)是強(qiáng)加給他的，就完全是另外一回事了。 更重要的還有要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展，熟悉了解孩子的發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠跟隨孩子調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，父母在恰當(dāng)時(shí)機(jī)介入時(shí)，能引起孩子對世界對知識的興趣。 讓孩子對自己所做的事情抱有高度的興趣和熱情，他們才會(huì)主動(dòng)思考，勤奮學(xué)習(xí)，喜愛探索，勇于創(chuàng)新，也只有這樣，家長們才能養(yǎng)出一個(gè)自信、自律、專注、有好奇心的孩子。 |