恭喜各位學(xué)子，歷經(jīng)三年的努力，你終于馬上步入了高中。離大學(xué)更近了一步，很期待，很興奮！進(jìn)入高中，你真的準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就來(lái)了解一下“高中數(shù)學(xué)應(yīng)該如何學(xué)？” 初中與高中區(qū)別 1、學(xué)科區(qū)別 高中不會(huì)像初中那樣，雖然都涉及語(yǔ)數(shù)英、物化生、史地政，但初中是逐漸引入，慢慢增加內(nèi)容，高中不是如此，是從一開(kāi)學(xué)就全部開(kāi)設(shè)，每天都是滿滿課程表，不同的科目，不同的作用，會(huì)讓你措手不及； 2、進(jìn)度區(qū)別 剛剛進(jìn)入高中，很難承受的課程節(jié)奏，甚至半年所有的內(nèi)容比初中三年還要多，每天諸多的作業(yè)很讓你倍感不適，會(huì)讓你逐漸進(jìn)入一種“為了完成作業(yè)而完成作業(yè)”的惡性循環(huán)當(dāng)中，自主總結(jié)，思考的時(shí)間變得少之又少，而真到了考試，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己可能學(xué)了“假書(shū)”，書(shū)上講的跟考試考的聯(lián)系不起來(lái)； 3、模式區(qū)別 模式指的是學(xué)習(xí)模式，初中時(shí)候的你可能學(xué)習(xí)比較輕松，靠著自己與生俱來(lái)的天賦，學(xué)習(xí)不費(fèi)太多力氣，就能沖進(jìn)前列，那么，可以清楚地告訴你：到了高中，勤奮＋努力才是王道，不要存在僥幸心理，“今天不學(xué)，明天再學(xué)吧”，那么，到了明天的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己有點(diǎn)兒趕不上了，一步慢，步步慢，務(wù)必“今日事，今日畢”。 以上的內(nèi)容說(shuō)了這么多，讓你感覺(jué)可能都絕望了，“這學(xué)還能上嗎？”當(dāng)然能上，正是由于存在這么多的問(wèn)題和不同，所以，做好高一的學(xué)習(xí)計(jì)劃很重要，通過(guò)冷靜地分析、了解，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)為高中好好做一下規(guī)劃。 從學(xué)科的角度分享高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議： 到了高中，還要學(xué)數(shù)學(xué)，這是為什么？在小學(xué)、初中的時(shí)候，咱們學(xué)數(shù)學(xué)更多的時(shí)候是利用方程，或者是簡(jiǎn)單函數(shù)解決的生活當(dāng)中計(jì)算問(wèn)題，更多的是以算得準(zhǔn)，算得快為目的的學(xué)習(xí)，而高中的數(shù)學(xué)更多是培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯關(guān)系，也就是說(shuō)，在數(shù)學(xué)中逐漸鍛煉以有限的已知條件，根據(jù)書(shū)上所學(xué)的性質(zhì)、定理，分析清楚過(guò)程的步驟關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)所求結(jié)果。所以就導(dǎo)致剛剛步入高一的你，第一感覺(jué)－抽象，高中數(shù)學(xué)當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中聯(lián)系不明顯，在實(shí)際解題當(dāng)中，有些時(shí)候根本不知所云，答非所問(wèn)。 即將升入高中的你，如何應(yīng)對(duì)呢？ 第一個(gè)問(wèn)題：現(xiàn)在的你有什么？初中所學(xué)的知識(shí)哪些對(duì)高中比較有用？ 1、計(jì)算能力 主要關(guān)于一元二次方程的解法，在初中階段，我們習(xí)慣運(yùn)用配方，習(xí)慣運(yùn)用頂點(diǎn)式來(lái)求根。到了高中，以上解法并沒(méi)有錯(cuò)，只是我們對(duì)于十字相乘，對(duì)于判別式的判定，對(duì)于數(shù)形結(jié)合的思想要求較高，另外，我們?cè)诟叨暮笃跁?huì)涉及韋達(dá)定理的應(yīng)用，這些技巧方法都是咱們當(dāng)前必須具備的技能； 2、不等式解法 高中更多的是解題的思維方式，所以我們對(duì)于分式不等式，一元二次不等式和含絕對(duì)值不等式要求較高，這個(gè)要求主要體現(xiàn)在分類討論的思想上，而不是計(jì)算的復(fù)雜程度上，這也是步入高中的必備能力； 3、幾何基礎(chǔ) 初中對(duì)于幾何的考法還是比較靈活多變，那么高中還是要學(xué)這些“邊”和“角”的關(guān)系嗎？是的，初中更多的研究是平面幾何，高中在必修二和選修部分我們會(huì)上升到空間幾何體，與初中聯(lián)系較多是關(guān)于平行四邊形的判定，直角三角形，等腰三角形，菱形以及圓的特殊性質(zhì)的應(yīng)用。 第二個(gè)問(wèn)題：“我初中沒(méi)有學(xué)好，高中這么難，我能學(xué)會(huì)嗎？” 北京新東方優(yōu)能一對(duì)一部金牌教師衛(wèi)朝帥老師表示答案是肯定的：“一定可以”。因?yàn)榈搅烁咧袑W(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)上是全新的知識(shí)點(diǎn)，全新的學(xué)習(xí)模式，全新的技巧應(yīng)用，確實(shí)是有難度，但是如果說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們?yōu)楦咭缓煤靡?guī)劃，以飽滿的精神姿態(tài)，深知高中的難度，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。 第三個(gè)問(wèn)題：“現(xiàn)在開(kāi)始，我應(yīng)該怎么學(xué)？” 高中的內(nèi)容分為必修與選修兩部分。高一首先學(xué)到的是必修五本書(shū)：必修1（函數(shù)）；必修2（立體幾何＋直線與圓）；必修3（算法＋統(tǒng)計(jì)）；必修4（三角函數(shù)）；必修5（解三角形＋數(shù)列）。一般情況下學(xué)校會(huì)按照1+4+5+3+2，也有少數(shù)學(xué)校會(huì)直接按照1、2、3、4、5的順序來(lái)講，無(wú)論是哪一種方式，肯定從必修1開(kāi)始，關(guān)于必修1，可以說(shuō)是高中的一個(gè)分水嶺，較初中來(lái)講，難度高出不少，每年都會(huì)有很多在初中基礎(chǔ)很好的學(xué)生，學(xué)完必修1都“懷疑人生”了，太難，太抽象了，此部分主講的是函數(shù)，課本知識(shí)與練習(xí)冊(cè)的考點(diǎn)聯(lián)系跨度非常大，這個(gè)問(wèn)題怎么解決？最好的方式，在開(kāi)學(xué)之前，我們一定要預(yù)先學(xué)習(xí)一下，提前了解函數(shù)的定義、函數(shù)的性質(zhì)以及函數(shù)的應(yīng)用，這樣到了，后期真正在學(xué)的時(shí)候，才能更好把握自己的薄弱點(diǎn)，走好自己的高中第一步。 前方的路可能會(huì)比較坎坷，希望你能勇敢面對(duì)。借用一句話鼓勵(lì)一下：在絕望中尋找希望，人生終將輝煌！ |