《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》日前經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過并印發(fā)，2018年秋季開始執(zhí)行。 此次體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，全方位融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)立德樹人導(dǎo)向，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性，以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，對(duì)體育與健康課程的性質(zhì)與基本理念、課程目標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容與學(xué)業(yè)質(zhì)量要求、實(shí)施建議等進(jìn)行了全面、深入的修訂，其中最主要的變化是新增加了體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)。 《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確提出了體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。它是體育與健康學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力。 體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，以及圍繞運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三方面學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)建的課程內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施建議，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的基本理念：立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；尊重學(xué)生需求，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)喜愛；改革教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)；注重專長(zhǎng)，奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)；多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生更好發(fā)展。 黨的十九大報(bào)告要求：“增強(qiáng)狠抓落實(shí)本領(lǐng)”“以釘釘子精神做實(shí)做細(xì)做好各項(xiàng)工作”。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施同樣如此。 地方教育行政部門要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，結(jié)合本地實(shí)際，制訂切實(shí)有效的實(shí)施辦法，包括建立地方實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》的組織機(jī)構(gòu)，制定地方實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》的政策與措施，制訂地方體育與健康課程實(shí)施方案，提供課程實(shí)施必需的環(huán)境與條件，強(qiáng)化對(duì)課程實(shí)施的組織、管理與督導(dǎo)，保證體育與健康課程的順利實(shí)施。 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育與健康課程實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，落實(shí)專人分管；制訂學(xué)校實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》的計(jì)劃，包括具體目標(biāo)和人員分工、工作內(nèi)容與時(shí)間安排、必修必學(xué)和必修選學(xué)模塊安排、資源開發(fā)與利用計(jì)劃、課程管理與安全細(xì)則和具體要求、學(xué)分認(rèn)定辦法與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指南等。同時(shí)，提供體育與健康課程實(shí)施的人力、時(shí)間和物質(zhì)條件保障，包括建設(shè)與配備體育場(chǎng)地與器材、保證體育與健康課時(shí)及課外體育活動(dòng)時(shí)間不被擠占，提高教師專業(yè)化水平等。 在實(shí)施過程中，體育教師要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、地方實(shí)施方案和學(xué)校實(shí)施計(jì)劃，制訂自己的實(shí)施方案。在教學(xué)目標(biāo)上，圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)展開教學(xué)，用目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容、方法、組織、評(píng)價(jià)；在教學(xué)方式上，改革和創(chuàng)新教學(xué)組織形式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究、自己學(xué)練、自我提高，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣；在教學(xué)情境上，結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況和課程資源，創(chuàng)造性開展教學(xué)，營(yíng)造充滿活力、師生關(guān)系與生生關(guān)系和諧融洽的體育課氛圍；在運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，重視運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度，保證學(xué)生充分的學(xué)練時(shí)間，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 此外，每節(jié)課學(xué)生總體運(yùn)動(dòng)時(shí)間占課堂總時(shí)間的比例，即運(yùn)動(dòng)密度，應(yīng)達(dá)到75%以上；單個(gè)學(xué)生練習(xí)時(shí)間占課堂總時(shí)間的比例，即練習(xí)密度，應(yīng)不低于50%；學(xué)生平均心率，即運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，應(yīng)達(dá)到140—160次/分。 修訂后的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)落實(shí)到各個(gè)育人環(huán)節(jié)之中，著力推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，通過運(yùn)動(dòng)能力助自然生命之長(zhǎng)，健康行為助社會(huì)生命之寬，體育品德助精神生命之高，培養(yǎng)學(xué)生成為人格完善的“立體人”，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。 （作者系教育部中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長(zhǎng)、首都體育學(xué)院校長(zhǎng)） |