未來教育的藍圖是怎樣的?未來的學校又該是什么模樣?“今后的學校應更像植物園。植物園里面雜花生樹,草長鶯飛,每種植物在這里都能找到屬于自己的天地。學校的作為是要提供土壤、水、營養(yǎng),要適時適度地引導與‘修剪’,引導他們健康茁壯地成長,成長為他們最好的自己。”1月31日,在由共青團中央網(wǎng)絡影視中心指導,未來網(wǎng)、作業(yè)幫聯(lián)合主辦的“新時代 新課標 新征程‘學習十九大·少年賦新知’主題論壇”上,清華大學附屬中學副校長白雪峰流露出期盼的神情。他的美好設想,生成于近日教育部頒布的《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017年版)》(以下簡稱“新課標”)的背景之下。 “教育為時代服務,是時代的產(chǎn)物?!惫睬鄨F中央網(wǎng)絡影視中心主任、未來網(wǎng)總裁何成鋒指出新時代的教育呈現(xiàn)出新特點,“從工業(yè)時代到信息時代、智能時代,教育應該怎樣適應新時代、新要求?”以立德樹人為根本任務,注重發(fā)展素質(zhì)教育,這是黨的十九大報告給出的答案。 國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力認為,在具體教育實踐中,容易把“立德樹人”簡單地窄化為德育。他認為,立德樹人必須要體現(xiàn)全員、全過程、全方位,要針對大中小幼不同年齡段的學子,有差異同時又有共性地做好育人工作,這就需要學校明確自己的“規(guī)定動作”和“自選動作”,課程標準和方案承擔了這方面的解釋功能。 2003年,教育部印發(fā)的普通高中課程方案和課程標準實驗稿,指導了十余年的高中課程改革實踐,但面對社會經(jīng)濟、科技、文化發(fā)生的巨大變化及其對人才培養(yǎng)提出的更高要求,還有一些不相適應和亟待改進之處,需要進行修訂和完善。 北京教育科學研究院課程中心副主任王凱指出,進入新千年后,世界各國尤其是發(fā)達國家,都掀起了一股核心素養(yǎng)研制熱,不約而同地通過培養(yǎng)目標的全面升級確定未來人才的基本規(guī)則問題,通過規(guī)則明確,倒逼學校教育正視目前存在的一些問題。 “新課標”在此背景下順勢而出。北京外國語大學黨委書記、教授、普通高中思想政治課程標準修訂組組長韓震認為,“新課標”的出臺恰逢其時?!拔磥頂?shù)年的高中生,其人生的黃金期是同‘兩個一百年’的奮斗目標完全吻合的。最新一輪的課程改革方案和各個學科國家課程標準的修訂,均是著眼于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人這樣一個目標來設計和規(guī)劃的?!?/p> 韓震表示,從2016年的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”到2018年“新課標”明確學科核心素養(yǎng),實際上就是在中觀的概念上,將課改的三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)視作整體呈現(xiàn)出來。他將“新課標”形容為“在世界范圍內(nèi)由中國人第一次開創(chuàng)性地構(gòu)建了以學科核心素養(yǎng)為主線的嶄新的課程標準體系”。 “根據(jù)情境的復雜程度,看孩子運用所掌握的知識解決問題的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價值觀,就可以來評判他的學科水平,使三維目標變成可以通過一個過程加以評判,這是學科核心素養(yǎng)的價值?!表n震補充道。 白雪峰看到,“新課標”具有不少新特點,特別強調(diào)要促進學生全面而有個性化地發(fā)展,這也是他所期待的“植物園”式高中學校的發(fā)展目標?!拔姨貏e搜了一下以往教育部的重點文件,這是第一次把‘個性’寫入重點文件?!蓖鮿P補充,學科核心素養(yǎng)的提出,意味著學生發(fā)展要有生涯意識,“決定自我長成什么樣的樹木花草”。 “還有一個‘新’表現(xiàn)在教育觀念更具人文性。新課標處處體現(xiàn)著‘以學生為中心’‘以學生發(fā)展為根本’的理念,要變教師的‘教’為學生的‘學’,重視學生核心素養(yǎng)的實際提升。這種‘更人文’還體現(xiàn)在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容在所有學科課標里都得到了極大的重視和提升,在課程內(nèi)容里得到了強化,這是一種民族自信、文化自信的表現(xiàn)?!卑籽┓逯赋?。 而在學生學科核心素養(yǎng)提升方面,在線教育因其強大的資源整合能力,也逐漸成為一支生力軍?!八仞B(yǎng)課的開設,師資是最突出的問題。教語文的好老師是非常稀缺的,國學方面的好老師就更少。優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏始終是一個比較大的問題?!弊鳂I(yè)幫創(chuàng)始人兼CEO侯建彬指出,目前在線教育緊跟“新課標”,開設了很多科學、國學課程,通過在線平臺共享名校名師優(yōu)質(zhì)教育資源。 王凱認為,在線教育相對于傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)勢在于,能為學生提供個性化服務,而且能夠把優(yōu)質(zhì)資源做捆綁式的平移?!暗揭浦?,在線教育需要有一個落地策略,與當?shù)貙?,最終真正融合到一起,成為當?shù)亟逃l(fā)展的核心動力?!?/p> |