十九大報告提出，加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教。新時代的教育對教師隊伍建設(shè)提出了新要求，該如何適應(yīng)新要求培養(yǎng)新時代的高素質(zhì)教師隊伍？中國教育報記者分別采訪了一位十九大代表和一位專家。

十九大代表、山東省教育廳廳長左敏：

高水平教師隊伍是教育改革關(guān)鍵

“師德是教師的靈魂。一名好老師既要是經(jīng)師，更要是人師。”對十九大報告中關(guān)于教師隊伍建設(shè)的表述，十九大代表、山東省教育廳廳長左敏印象深刻。她深知，建設(shè)一支高水平的教師隊伍，是教育改革和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

山東是教育大省，如何按照習(xí)近平總書記做“四有”好老師的要求，把“師德學(xué)養(yǎng)”作為教師隊伍建設(shè)的核心，貫穿于教師準(zhǔn)入、培訓(xùn)和管理的全過程，顯得尤為重要。左敏說，為了在全社會營造一個“重師德尊師教”的氛圍，以此增強教師的責(zé)任感、使命感和職業(yè)榮譽感，山東從省級層面建立教師宣誓制度，覆蓋了各級各類教育，在教師考核評價環(huán)節(jié)中加大職業(yè)操守權(quán)重，對學(xué)術(shù)不端、師德不端行為實行一票否決。

左敏坦言，教師隊伍建設(shè)涉及教育工作的方方面面，除了抓好“師德學(xué)養(yǎng)”，還需要突破編制這個瓶頸，推動師資配置均衡，補齊鄉(xiāng)村教師這塊短板，靠激勵和約束激發(fā)隊伍活力。因為總體超編、結(jié)構(gòu)性缺員并存的矛盾如果長期存在，必將制約教育發(fā)展；教師管理的校際壁壘，更是教育不均衡的重要因素。如何讓教師“活”起來，是教育改革的一塊“硬骨頭”。只有建立完善的教師資源均衡配置的制度條件，城鄉(xiāng)學(xué)校、校際之間管理水平和師資條件差距的逐步縮小才能成為可能。

“黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼全局、立足實際，把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！弊竺粽f，山東省按照國家要求，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，打出系列“組合拳”，補齊鄉(xiāng)村教師短板，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)師資配置基本均衡，“兩貼、兩房、一體檢、一榮譽、一特崗”等惠師政策便是在實踐中探索出的符合山東實際的鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)辦法。

“教育改革永遠在路上，教師隊伍建設(shè)也永遠在路上。我們的工作雖取得了一些成效，但我們深知，抓好教師隊伍建設(shè)意義重大、任重道遠?！弊竺舯硎荆跋乱徊?，我們將繼續(xù)抓重點、補短板、強弱項，把教師隊伍建設(shè)放到更加重要的位置，補齊鄉(xiāng)村教師這個短板，強化幼兒教師隊伍建設(shè)，深化管理體制機制改革，為山東教育的改革與發(fā)展，為辦好人民滿意的教育，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍?！保ū緢笥浾?蔡繼樂 魏海政）

中國教育學(xué)會副會長、華中師范大學(xué)教授周洪宇：

加緊構(gòu)建師德建設(shè)制度體系

“十九大報告明確提出，加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教。這也是未來一個較長時期內(nèi)中國教育優(yōu)先發(fā)展的重要保障。”中國教育學(xué)會副會長、華中師范大學(xué)教授周洪宇說，從這段話與報告各部分表述的關(guān)系來看，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍是實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育的保障。

周洪宇認為，不論基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育，還是高等教育的發(fā)展，都需要有一支高質(zhì)量的教師隊伍，需要加強師德師風(fēng)建設(shè)，需要注重教師素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，也需要全社會尊師重教。因為，培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊伍，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。

“今天我們培養(yǎng)的教師，將決定十多年后我國教育的發(fā)展水平?！敝芎橛钫J為，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，要按照“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃，盡快啟動實施教師教育振興行動計劃，加大對師范院校的支持力度。在師德師風(fēng)建設(shè)方面，要按照黨的十九大報告的要求，著重在師資隊伍的結(jié)構(gòu)、師德師風(fēng)建設(shè)等方面，按照“四有”好老師的要求進行培養(yǎng)，進一步明確立德樹人的根本任務(wù)。在提高教師的幸福感、獲得感方面，需要進一步弘揚中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成全社會尊師重教的良好氛圍。

周洪宇認為，新時代教師有新的神圣使命，這也對教師提出了更高的要求。教師要進一步肩負黨和人民的重托，主動擔(dān)負起塑造靈魂、塑造人、塑造生命的重大使命，履行好傳播知識、傳播思想、傳播真理的神圣職責(zé)，既要做好經(jīng)師，也要做好人師；既要熱愛學(xué)生、樂于奉獻，又要加強思想政治教育和品德教育，同時也要加強自身修養(yǎng)，以身作則、率先垂范?！斑@就要求廣大教師把社會主義核心價值觀的種子種在學(xué)生心里。教師既要提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感，也要大力推行素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生自立自強。同時，也需要國家加緊構(gòu)建師德建設(shè)制度體系，讓師德建設(shè)逐步走上常態(tài)化、規(guī)范化、法治化軌道?！敝芎橛钫f。（本報記者 柯進）