來源：中國教育報 2022-03-06 作者：焦以璇

網(wǎng)友@妮珊：孩子從上學(xué)期開始迷上了手機游戲，經(jīng)常搶家長的手機玩，現(xiàn)在上課也心不在焉，有沒有什么辦法讓孩子不再沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？

全國人大代表、江西財經(jīng)大學(xué)貿(mào)易與環(huán)境研究中心主任李秀香：

我已經(jīng)連續(xù)4年關(guān)注未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的問題。過去一年，國家不斷加強預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作，出臺一系列文件，為未成年人筑起“防火墻”。下一步，在落實有關(guān)規(guī)定的同時，要從“疏”角度，引導(dǎo)未成年人遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。社區(qū)作為社會治理的最小單元，應(yīng)擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任，發(fā)揮離家近的優(yōu)勢，吸收本地民間藝人充實師資隊伍，組建美術(shù)、體育、音樂等多種類型的興趣小組，開展豐富多彩的集體活動，引導(dǎo)青少年放下手機、走出家門、加入社團(tuán)，健康快樂成長。

此外，我注意到農(nóng)村留守兒童的手機沉迷問題日益嚴(yán)重，一些留守兒童在感情上比較孤獨，智能手機成為他們的精神寄托。我認(rèn)為鄉(xiāng)村學(xué)校需要發(fā)揮教育主陣地作用，開展形式多樣的文體活動，增加學(xué)生在校開展文體活動的時間；還可以引入志愿者力量，通過“一對一”結(jié)對的形式，實現(xiàn)從物質(zhì)到情感上的幫扶，幫助留守兒童遠(yuǎn)離網(wǎng)癮的傷害。

教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛：

防止網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷是一項長期性、系統(tǒng)性的工作。面對沉迷網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，要構(gòu)建多部門齊抓共管的格局，充分發(fā)揮各方力量，以多方協(xié)同的方式進(jìn)行干預(yù)。要引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)加強行業(yè)自律，主動承擔(dān)促進(jìn)未成年人健康成長的社會責(zé)任?；ヂ?lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)要遵守網(wǎng)絡(luò)游戲市場管理相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制未成年人使用網(wǎng)絡(luò)游戲時段時長，加強網(wǎng)絡(luò)游戲分級審查和信息過濾，做好面向未成年人用戶的適齡提示，為未成年人健康成長負(fù)責(zé)。網(wǎng)絡(luò)游戲治理事關(guān)教育、出版管理、網(wǎng)信、通信管理、公安、市場監(jiān)管等部門，要切實加強對網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)的事中事后監(jiān)管，及時處罰或關(guān)停違反相關(guān)規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)平臺和產(chǎn)品，鼓勵相關(guān)組織或個人舉報落實防沉迷措施不力的網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)和平臺。同時，要將預(yù)防中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷工作納入教育督導(dǎo)范圍，將督導(dǎo)結(jié)果作為評價地方教育工作和學(xué)校管理工作成效的重要內(nèi)容。

（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 焦以璇 采訪整理）