來(lái)源：中國(guó)教育報(bào) 2022-01-27 作者：陳湘華

各地中小學(xué)陸續(xù)迎來(lái)“雙減”后的首個(gè)寒假。校外培訓(xùn)少了，學(xué)生假期中可支配的時(shí)間更多了，但老師和家長(zhǎng)也擔(dān)心學(xué)生沉迷于電子游戲。就在日前，某互聯(lián)網(wǎng)公司公布未成年人游戲限玩時(shí)間，今年寒假暨春節(jié)假期前后，其旗下在中國(guó)大陸地區(qū)運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)游戲，未成年人一共只能玩14個(gè)小時(shí)。但是，游戲平臺(tái)的硬性規(guī)定也只能在一定程度上緩解問(wèn)題，光靠未成年學(xué)生自控能力很難徹底解決問(wèn)題。寒假期間，正是學(xué)生和家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間共處的時(shí)期，現(xiàn)實(shí)生活中，能否有效防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)是關(guān)鍵。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能談之色變。我們不能否認(rèn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子的壓力可以得到釋放、心情變得愉悅。游戲是未成年人的天性，網(wǎng)絡(luò)游戲是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)發(fā)展給孩子提供的一種選擇。家長(zhǎng)不能一味壓制孩子的需求。理解孩子的生理和心理需求，給予孩子特定成長(zhǎng)階段和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)可和理解，有助于孩子健康成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲危害的同時(shí)，充分表達(dá)尊重其游戲喜好和游戲時(shí)間的態(tài)度，也可以適機(jī)陪同孩子打游戲、參與游戲討論和技能切磋。在孩子和家長(zhǎng)互信的基礎(chǔ)上，和孩子約定并執(zhí)行“防沉迷”計(jì)劃，比單純壓制和限制更有效。

“堵”不如“疏”。家長(zhǎng)更需要通過(guò)豐富多彩的寒假活動(dòng)，減少孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴，引導(dǎo)孩子將更多的時(shí)間和精力投向更有意義的學(xué)習(xí)鍛煉和生活中。帶孩子進(jìn)圖書(shū)館、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、科技館、博物館、少年文化宮，幫助孩子組建假期興趣小組，如閱讀小組、球類小組、棋類小組；鼓勵(lì)孩子參加公益活動(dòng)或者家務(wù)勞動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子一起制訂詳細(xì)的寒假生活計(jì)劃，通過(guò)設(shè)計(jì)孩子和父母都認(rèn)可的作息時(shí)間表，讓假期每天的活動(dòng)更有計(jì)劃性和規(guī)律性。通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體、親近自然；通過(guò)參觀閱讀，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、陶冶性情；通過(guò)公益勞動(dòng)，懂得珍惜、學(xué)會(huì)感恩。孩子內(nèi)心世界豐富了，就會(huì)更少沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

家長(zhǎng)的榜樣力量，在學(xué)生“防沉迷”工程中作用重大。家長(zhǎng)不要只對(duì)孩子提要求，還要進(jìn)行有效的陪伴，并為孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣樹(shù)立榜樣。陪同孩子運(yùn)動(dòng)、廣泛討論交流，會(huì)耗費(fèi)家長(zhǎng)大量的時(shí)間和精力，這是家長(zhǎng)必須做出的“犧牲”。孩子不是“假期孤兒”，而應(yīng)該是“假期幸運(yùn)兒”。寒假適逢家長(zhǎng)春假，孩子“雙減”培訓(xùn)時(shí)間短了，孩子和家長(zhǎng)的自由時(shí)間更多了，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要自己一邊刷抖音、玩快手，一頭扎進(jìn)屏幕中，一邊卻要求自己的孩子不要沉迷于游戲。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，科學(xué)、有序、健康地度過(guò)自己的假期生活，為孩子樹(shù)立榜樣。

寒假“防沉迷”，絕不是一件一蹴而就的事情?！胺莱撩浴笔且粓?chǎng)征戰(zhàn)，一定會(huì)經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)必須裝備愛(ài)心、耐心和信心。除了學(xué)校和社會(huì)教育外，家長(zhǎng)切忌盲目急于追求某個(gè)階段的特定成果，應(yīng)允許孩子逐漸地醒悟，給孩子自律成長(zhǎng)的足夠時(shí)間，幫助孩子逐漸轉(zhuǎn)移興趣。如果沒(méi)有耐心，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，家長(zhǎng)就容易判定自己的努力蒼白而無(wú)力，從而自亂陣腳，半途而廢?！半p減”后的第一個(gè)長(zhǎng)假，既給“防沉迷”帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也為家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子脫離沉迷帶來(lái)了機(jī)遇。相信家長(zhǎng)能抓住這個(gè)機(jī)遇，和孩子共同努力，培養(yǎng)健康自律的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（作者系湖北省襄陽(yáng)市第七中學(xué)教師）